第1391章 7.前往共和国（五）
错的不是我，是世界——这句中二气息满满的话语其实有着比通常认知更久远的历史。毕竟总有失败者会将失败的原因归咎于自身之外的因素上，拜他们所赐，智慧种生物的历史上永远不缺乏背锅侠，世界只是其中之一。
共和国民众将战败的原因归结于“背后一刀”，归结于诸国不配合查理曼的军事占领政策，不愿意跪下来让查理曼征服，归结于皇帝太过强大，强调“不是我们太无能，而是敌人太强大”——这些都是他们的自由。哪怕帝国听见了也不会当回事的，允许败犬乱吠是胜利者的特权，共和国民众喜欢怎么讲随他们讲好了，反正他们的yy没有一句会变成真的。
至于诸国，眼下这种刺耳的狂吠还不足以破坏诸国联合共和国遏制帝国的战略大方针，但他们会记住这些噪音，当成有一天需要修理共和国时的依据。
“真是糟透了。”
“最麻烦的是不光大人们在起哄，在校学生也跟着瞎胡闹。”
罗兰用力揉着眉心，语带苦涩。
自古以来，年轻族群，特别是在校学生被公认为是最叛逆、最热血的群体，特别是近代，几乎每一次群体事件里都能看见学生的身影，而且其中相当大一部分事件里学生都是冲锋在前。绝大多数革命也是从学生运动开始的，那些热血又冲动的学生可谓是一切革命运动的预备队。
如今的共和国大学校园里的学生们也是一样，有着更甚成年人的狂热和冲动的年轻人正迫不及待的想要实践他们的“革命理想”。
后世的史学家在描述这一时期的共和国右翼学生运动和那些被矛盾地称为“保守革命派”的青年作家、文学创作团体时，都会提到“旧王国覆灭，共和国建立才三年”这一大背景。
三年的时间会改变一些事情，但用来扭转已经初步定型的人格和被战争留下决定性印记的价值观是远远不够的。特别是那些退伍士兵和年轻人，前者早已被残酷的战争磨砺成了心如铁石的杀人机器，后者则是沐浴在“万般皆下品，唯有打仗高”的社会氛围下长大的军国少年。要想矫正这些人的三观只靠三年的和平生活显然不够，更不要说其中还有内外各种势力的捣乱和煽风点火。
战败的屈辱，军国教育，帝国在一旁虎视眈眈，国家内部的混乱——大环境催生出来的是焦虑感、责任感、挫败感和极度不安全感。尽管随着共和国的经济步入正轨，生活水平开始回复，以上情绪一度得到缓和，但这也促成了退伍军人和军国少年开始了和普通人完全不同的对战争的反思。
在共和国建立初期，一部分保守派理论家发展出一套战争哲学，将战争阐述为一种命中注定的自热法则，眼下查理曼固然因为战败蒙受屈辱，但战争终究是一种有益的、可统一并复兴国家的唯一手段。而和平主义无助于民族复兴和国家强大，是一种软弱的、违背自然法的反动思维。用他们自己的原话来说：“我们应该从记忆中清除有关战争反面的、条件性的部分，保留伟大的、充满活力的、赋予生机的部分”、“之前的战争是令人失望的，其原因并非因为查理曼战败了，而是因为那场战争并非为更为深刻的理念而战，并没有将战争表达为一种艺术，物种之间冲突的最高境界，国家与国家、民族与民族之间遵循自身法则的斗争艺术体现”。最狠最疯的几位干脆直言：“起初，即是战争（这是借用《圣典》中的第一句话：‘起初，神创造天地’）。”
由于这套理论跟旧陆军的主张太过相似，加上帝国学界也有类似阐述，很快就在左翼学派和社会公众的抗议浪潮中偃旗息鼓。但相关理论已经被一些右翼群体吸收，且最终在退伍军人作家和年轻学生手里发扬光大。
因战败和经济不景气而失业的士兵中，转行码字，试图通过编写战争回忆录来换取口粮的士兵们最初根本没有什么政治信仰和教条，也鲜有对战争进行美化。他们主要是对个人在战争年代的经历进行主观的、个人的美化——比如战争年代的峥嵘记忆和牢不可破的战友情结。
这其实并没有多么与众不同，也不算什么大问题。只是随着经济逐渐稳定，战争经历和战争责任问题性逐渐淡出公众视线，前线作家们也随之开始被遗忘，加上战后军人地位与战时的落差，退伍军人们普遍产生不满情绪，最终不满结合保守派理论家的发明演变成明确的“使命感”——用笔杆子来启动“国家改造”，将共和国改造成一个赞美战争和好战精神，拥有帝国主义和征服使命的退伍士兵国家。
这种刻意忽略，甚至是促使人们忽略战争带来的痛苦和毁灭的声音并不能引起大众的共鸣，更不要说老丘八们还不遗余力的攻击共和国——共和国是不英勇的、不好战的、不士兵的、和平主义的、失败主义的——这就注定了他们不招人待见和被打压的命运。
然而在一片人人喊打之声中，学生们却和老丘八们产生了共鸣。
发生这种现象的表面原因是年轻学子长期沐浴在军国教化之下，一时半会儿转不过弯来。深层原因则是大学学生们主要来自中产或中低产家庭（95%的大学生属于资产阶级），不然就是军属家庭保送大学。这些阶层的成员——尤其是小商业者和军属家庭——大多因为战败和共和国建国初期的通货膨胀陷入贫困，失去家中顶梁柱的军属家庭更是感受到巨大的落差与冷落。当帝国海军对共和国展开封锁引发物资流通混乱进而出现经济动荡的迹象时，又一次被推到了悬崖边上的危机感使得这些家庭和学生对士兵作家们的呼声产生了共鸣。
因为年龄太小未能参加战争，真实感受战争残酷的年轻一代在帝国再次兵临城下的紧迫中觉醒了过分的爱国热情。他们要求共和国觉醒“战斗精神”，组织学生进行军事训练，推广军事体育，设立国防学教授职位，以及和一切“伪装成和平主义的的投降派”斗争到底。更有甚者要求政府给学生组织发放武器，组成学生军来与帝国入侵者做决一死战，如果政府不答应，还要与邪恶的帝国进行谈判，那么这个政府就是不折不扣的投降派，共和国已经成了帝国的附庸。身为共和国最进步、最革命的力量，年轻人有必要站出来用自己的双手和鲜血来捍卫这个国家。
“这真是发了疯了。他们是不是忘了三年前军事力量和动员力度远比共和国强大的旧王国是怎么被放倒的？用生命捍卫国家？我怎么没看见共和国军队征兵处挤满热血青年的报告？这些家伙除了打打嘴炮，逼迫共和国政府还能干嘛？”
提起那些个右翼团体和“热血青年”，法芙娜就从未说过好话，在她看来，查理曼王国之所以会覆亡，其中起码三分之二的责任要落在这些个“嘴炮王”们的身上。如今这些脑袋发热的家伙祸害了旧王国还不满足，还想要祸害共和国？真当别人拿他们没办法了？既然有那个空闲又有那个想法，干脆把他们全部征召入伍，送到战场上去磨砺一下，也算是他们为国家做出贡献了。
“如果他们能把脑袋发热的病毒感染给‘军团’，那全世界都会感激他们的。”
“我们没办法这么做，这违反程序，会开启一个恶劣的先例。更重要的是治标不治本，也许能暂时压制右翼的声音，但他们绝不会因此停止，左翼也会因为政府越过正常司法程序压制某一派系感到恐惧，说不定还会探求和右翼进行合作。”
“……算那些乌鸦走运。”
“当前共和国除多边谈判之外，最重要的任务是将年轻群体和右翼团体分离开来。这种事情靠强硬的行政手段是行不通的，正处叛逆期的学生越打压越逆反，靠讲道理循循善诱也很难起到理想的作用。与其坐视情况发展或是使用效果不好的手段……我觉得让那些年轻人接受一下震撼教育，或许能改变他们的观点。”
“震撼教育？听上去倒是不错，问题是有合适的人选吗？”
法芙娜微微蹙眉。
她不反对震撼教育，她也认为适当的敲打有助于年轻一代认清战争是怎么回事，战争会带来什么，对他们自己和共和国的未来都是一件好事。唯一的问题是具体负责教育的人选——能让学生们认同，同时把握教育强度，不至于闹出人命，引发社会舆论挞伐的人才。
就她所认知的共和国教育界，似乎没人能承担起这样的重任。
“人选我已经有了，而且还是两个，只是……”
罗兰苦笑了一下，摇摇头说到：
“真不想让那些年轻人看见啊，如今共和国的状态。”